El Consejo de Colegios de M\u00e9dicos de Catalu\u00f1a (CCMC) ha presentado al Ministerio de Sanidad un conjunto de diez propuestas, debidamente argumentadas, en la fase de consulta p\u00fablica previa del anteproyecto de reforma de la Ley de Ordenaci\u00f3n de las Profesiones Sanitarias (LOPS). Los cuatro colegios de m\u00e9dicos catalanes consideran que el planteamiento de esta reforma por parte del Ministerio puede generar conflictos que tendr\u00edan repercusiones en la seguridad del paciente. Desde el CCMC se alerta que competencias, como por ejemplo el diagn\u00f3stico, son propias de la profesi\u00f3n m\u00e9dica y que la ley tiene que continuar dejando muy clara esta delimitaci\u00f3n, as\u00ed como otros que afectan la responsabilidad cl\u00ednica.<\/p>\n\n\n\n
La LOPS es una norma estatal vigente desde 2003 que fue aprobada con un amplia mayor\u00eda parlamentaria. La LOPS define las profesiones del \u00e1mbito sanitario y determina las funciones de cada una, as\u00ed como el marco de las relaciones que se pueden establecer entre ellas en la pr\u00e1ctica asistencial diaria.<\/p>\n\n\n\n
El CCMC considera que ser\u00eda un error romper el consenso profesional que consigui\u00f3 la ley en vigor y que no se tendr\u00eda que perder de vista, por un lado, la responsabilidad cl\u00ednica y el liderazgo de los m\u00e9dicos y, de la otra, la seguridad del paciente. En este sentido, apuesta para buscar el m\u00e1ximo consenso pol\u00edtico y profesional, enfocado a la protecci\u00f3n de la salud de los ciudadanos. El CCMC reclama la participaci\u00f3n expl\u00edcita de los colegios de todas las profesiones y de las organizaciones cient\u00edficas para contribuir a este consenso y para dotar la norma de legitimidad y calidad t\u00e9cnica.<\/p>\n\n\n\n
Estas son algunas de las observaciones presentadas por el CCMC:<\/p>\n\n\n\n
\u00b7 Singularidad de la profesi\u00f3n m\u00e9dica<\/strong>.\u00a0Las competencias de cada profesi\u00f3n se definen a partir de sus programas formativos y, tambi\u00e9n, de la responsabilidad cl\u00ednica que asumen. En este sentido, la profesi\u00f3n m\u00e9dica presenta singularidades objetivas (formaci\u00f3n de grado con m\u00e1s carga formativa, necesidad de especializaci\u00f3n para el ejercicio lleno, responsabilidad diagn\u00f3stica y terap\u00e9utica, prescripci\u00f3n, liderazgo cl\u00ednico, etc.). Las propuestas de redactado de reforma de la LOPS que han transcendido introducen \u201czonas grises\u201d en cuanto a la atribuci\u00f3n de competencias en \u00e1mbitos como por ejemplo el diagn\u00f3stico, que pueden generar conflictos e inseguridad. La incorporaci\u00f3n que ha transcendido de conceptos como el \u201cdiagn\u00f3stico\u201d en el \u00e1mbito de la enfermer\u00eda o la ampliaci\u00f3n de funciones en fisioterapia pueden entrar en conflicto con las competencias propias de los m\u00e9dicos.<\/p>\n\n\n\n